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    新聞動態

     

    ──碩士研究生“學術講堂”第八期成功舉辦

    研究生處“學術講堂”系列講座本著“開拓學術視野、培養學術素養,提高學術能力”的原則,已成功舉辦了七期,為我校碩士研究生打造了學習交流的廣闊平臺,取得了良好的效果。

    2020年7月22日下午1:30,學術講堂第八期通過騰訊會議+騰訊直播的形式如期舉行,我們邀請到北京教育學院學校體育研究中心主任孫科教授做題為“作為研究方法的體育口述史”的專題講座。我校部分碩士生導師和367名碩士研究生通過騰訊平臺參與了此次講座。

     

     

    孫科,北京體育大學博士、清華大學博士后,中國科學院大學特聘教授,南京體育學院碩士生導師,北京教育學院學校體育研究中心主任,中華文化促進會體育文化與產業委員會秘書長兼副主任,中國體育非物質文化遺產研究中心副主任,先后工作于山東青年政治學院、清華大學、北京教育學院體育與藝術教育學院,兼任中國體育史分會委員、創新驅動教育科技研究院授課專家、興義民族師范學院體育學院特聘教授、《體育學研究》特約編輯、中國科學院大學排球協會主教練。

    研究方向為中國足球改革與文化、體育口述史 。

    主持國家級課題2項,省部級課題3項,參與國家社科基金10項,省部級課題7項。2017年,主持國家社科基金重點項目《中國足球振興的文化策略研究》,成為體育界主持重點課題最年輕的學者;先后在《體育科學》《體育學研究》《體育與科學》《北京體育大學學報》《體育學刊》《武漢體育學院學報》等CSSCI及核心刊物上發表論文26篇。參與獲得“第六屆高等學??蒲袃炐愠晒劇比泉?、“中國體育科學學會科技獎”三等獎、第十一屆全國體育科學大會“青年優秀論文獎”。

     

     

    孫科教授從口述史的定義談起,回顧了中國口述史的發展歷程,講述了中國體育口述史的源起與發展。孫教授通過闡述主流學界對口述史的定性、口述史的廣度與深度、口述史的主要功能和口述史主流學界的共識巧妙的引出了口述史與體育的源起、定義、特性、方法、區別和態勢。

    孫教授指出,口述史具有強烈的史學屬性,它興起的背景是新史學產生的,更強調以“人”為本,與冰冷的文字史料相比,口述史的感情色彩較為濃厚。從歷史學界形成的觀點看,口述史很難從學科或者方法屬性上找到其源起。

    在對體育口述史的理解上,孫教授認為體育口述史是與運動行為有關系,圍繞體育運動這一主線,聚焦運動場內外的“人”,衍生出一系列歷史事實或生活訓練的記錄,是體育口述史研究的重要內容,也是體育口述史的特征所在。

     

     

    孫教授指出,從口述史的定義看方法和研究過程,需注意四方面問題:第一,體育口述史的寫作,要衡量訪談內容成為“史學”的可能性和必要性;第二,體育口述史的寫作,不僅是學術之爭,更是資源之爭,要盡可能的挖掘不同人物的關系;第三,體育口述史不能脫離史學的研究方法,不能只顧講述而扭曲、否定體育史實;第四,體育口述史不等同于體育訪談錄、回憶錄、傳記,其內容要忠于受訪者的講述,不能隨意拔高、修改和總結。

    最后,孫教授結合多年的訪談和對話錄的撰寫經驗給我們分享了進行學術對話的五個成功經驗:訪談者對所談話題要有體認,這樣才會有很好的問題切入能力;要有強有力的學術觀點作為支撐,需要采訪人具有較高的學術水平、鮮明的學術觀點,否則很難形成良好的話語互動;要有本領域頂尖級的專家參與,雙方、多方的觀點要形成碰撞;著述人要具備高水平的引導、記錄能力,尤其是文本的最終體現,體現出寫作者高度的提煉、總結能力;訪談過程要具備“現場感”。

    孫科教授憑借其淵博的學識、睿智的語言、豐富的案例為我們做了一場精彩的報告,為我校碩士研究生的學術研究開啟了新思路、新方法、新視野。

    研究生處(學科建設辦公室)

    2020年7月24日


    新聞作者:伊妍 責任編輯:王超 新聞日期:2020年07月24日 07:29 點擊:
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